核心变化，三个关键词：
语篇化：阅读升级为科普、议论文等非虚构语篇，中考非虚构占比超70%。考的不是读懂字面，而是分析、推断、评价。
表达化：写作转向观点表达、读后续写；口语转向“人机对话”式实时输出。
真实语境化：语法会学会用，在语篇中考察，在真实语境中用对。
但校内一周2节英语课，任务有限：读得出，抓不住重点；有观点，组织不出理由；懂语法，写作就用不对。
这正是 Unlock 1 + 语法课 的切入点。
Unlock 1 用校内熟悉主题，提供更丰富语篇和完整任务，训练听懂、读重点、组织理由、完成表达；语法课把“语境运用”变成可训练能力。英语规划、unlock课程咨询
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它不是平行另一套，而是对校内学习的拓展、加深和反哺：提升语篇理解、语法运用、口语表达和写作组织，帮小学高年级培优拔高。
新课改立了标准，发凡Unlock1 + 语法课，帮孩子真正够得着🎯
Unlock 1 初中英语培优班课程封面
01
一套课程，完成从校内基础到综合能力的衔接Unlock
Unlock 1 核心课程 64 小时；听力、口语、阅读、写作各 16 小时；
另设 32 小时小学核心语法补强；在核心课程推进过程中，与各主题单元、语篇任务和输出训练同步配合。
它集中梳理进入 Unlock 1 必须掌握、也最容易影响后续学习的基础语法，与 Unlock 课程形成互补和衔接；
同时兼顾校内英语培优。是一条打通校内基础、语法运用和听说读写输出的完整学习路径。
学习链路：输入 → 理解 → 输出 → 反馈 → 修正
①64 小时 Unlock 1，听说读写各有训练路径
Unlock 1 共覆盖 People、Seasons、Lifestyle、Places、Jobs、Homes and Buildings、Food and Culture、Transport 八个主题单元。
我们让同一主题中的词汇、句型、语篇和表达任务彼此连接。
②听力 16 小时｜听力能力与听辨速度全面提升
训练预测内容、抓主旨、听细节、记笔记和整合信息。
③口语 16 小时｜从短回答到完整表达
围绕人物、图片、问路、比较选择、提出建议和调查结果，练习“观点—理由—例子—结果”的表达路径。
④阅读 16 小时｜细节辨析与整体结构并重
训练预览、略读、寻读、主旨概括、细节定位、文本标注和信息综合。
⑤写作 16 小时｜从句子正确到段落清楚
从主谓结构和简单句出发，过渡到描述性、比较性和解释性写作。
⑥语法 32 小时｜集中梳理小学核心语法
渗透在Unlock1各主题单元中，回到人物、天气、生活、地点、食物和交通等语境中理解、使用和修正，与Unlock课程互补衔接，同时兼顾校内培优。
Unlock 1 96小时课程结构
02
校内教材学什么，Unlock 1 如何接上？
校内新教材与 Unlock 1 并不是“两套互不相干的英语”。
从人物、地点到天气，校内教材已经把主题、语篇和任务带进了课堂；
Unlock 1 则在相同或相近的主题上，提供更丰富的语言输入、更完整的表达任务和更充分的听说读写训练。
下面三组对照，能直观看到课程如何从校内基础出发，向更高阶的理解与表达延伸。
上海新课改五上 Unit 7 Great Scientists 与 Unlock 1 Unit 1 People 的主题衔接
人物介绍不止是记住职业和身份，还要能围绕真实人物组织信息、使用 be 动词和人称代词，并完成口头或书面介绍。
上海新课改四上 Unit 5 Visiting Places 与 Unlock 1 Unit 4 Places 的主题衔接
地点主题从“认识场所”走向“描述位置、读懂地图、问路与给方向”，there is / there are 和地点介词也因此进入真实任务。
上海新课改四上 Unit 10 Weather 与 Unlock 1 Unit 2 Seasons 的主题衔接
天气与季节主题则把天气信息、城市比较、口头播报和书面描述连接起来，让孩子在具体语境中使用时态、形容词和信息组织方式。
03
新课设：为什么要增加 32 小时语法？
单词认识，但句子写不完整；大意看懂了，但动词形式、代词、冠词和介词经常出错；
有想法，却不知道怎样把几个句子连起来——这些问题需要重新梳理基础语法，并放回真实语境中反复使用。
因此，我们增加了 32 小时小学英语语法补强模块。
语法课教材使用《小学英语语法》上下册，以 16 次课为主线（每次 2 小时），从冠词、名词、代词和句子成分开始，逐步进入六大时态，再延伸到情态动词、非谓语动词、被动语态、连接词、定语从句和状语从句。
语法模块重点覆盖人称代词、be 动词、there is / there are、一般现在时、主谓一致、名词与形容词、介词、冠词、情态表达、比较级与最高级，以及 because / so 等连接方式。
语法不再是孤立的规则记忆，而是回到人物、天气、生活、工作、城市、食物和交通等具体语境中：
先理解句子怎样构成，再在阅读、口语和写作中使用，最后通过练习与反馈完成修正。
小学英语语法16次课Teaching大纲
这 32 小时，如何衔接上海新课改？
上海小学阶段推进基于课程标准的Teaching与评价，强调围绕主题和任务设计学习活动，并通过课堂表现、作品展示、表达任务和过程性反馈观察学生的发展。
上海初中英语评价也持续强化真实语境中的语言运用、图文信息处理和有明确目的的书面表达。
因此，我们不是把语法做成孤立的规则背诵，而是把 主题语境—语法结构—语言任务—教师反馈 放在同一条学习链路里。
People 对应人称代词、物主代词、be 动词和一般现在时，用于人物档案与人物介绍；
Seasons 和 Lifestyle 对应一般现在时、频率副词、时间介词 in/on/at 以及 because/so，用于日常作息、季节活动和生活习惯；
Places 与 Homes and Buildings 对应 there is/there are、地点介词、形容词和比较级，用于路线、房间和建筑描述；
Food and Culture 对应冠词、可数与不可数名词、数量表达和连接词，用于Menu、食谱和文化介绍；
Transport 则综合使用 can、must、have to、because、so、therefore完成提出建议、解释原因和表达结果的任务。
这正是语法补强与上海新课改的具体连接：从校内熟悉的主题出发，把语法知识转化为阅读中的理解、口语中的表达和写作中的准确输出，再用过程性反馈帮助孩子修正。
04
和新概念课程比，区别在哪？
新概念课程走的是“语法体系+课文背诵”路线。144课覆盖基础语法和核心词汇，课文短小精悍，适合孩子积累句型。很多家长选它，就是看中它“经典”。
但新课改之后，需求变了。考试不再考背了多少课文、记了多少规则，语法All融入篇章去考试，是考“能不能读懂长语篇、能不能组织理由、能不能在真实语境中写对、说对”。
这正是新概念144课相对薄弱的地方：语篇短、任务单一、输出训练少，主题也偏成人化和文学化，和当下孩子的真实生活、校内新课改的方向有明显距离。
尤其在非虚构语篇的理解上，差距更明显。 新概念的课文以故事、对话、幽默小品为主，非虚构类语篇占比很低。
孩子读惯了叙事类短文，一旦遇到科普说明、议论文、社会议题讨论这类中考主力题型，就容易抓不住结构、理不清逻辑、分不清观点和事实。
而 Unlock 1 从第一单元开始，读的就是人物档案、科普说明、城市报告、交通调查等非虚构语篇，训练的是预览、略读、寻读、主旨概括、细节定位、文本标注和信息综合——这些正是新课改后中考阅读的核心能力。
输出方面的差距同样明显。 新概念的输出以背诵、默写、翻译为主。但新课改后，口语转向“人机对话”式的实时表达，小学开始没有口语输出习惯，初中之后的口语考试想提分，都不知从何补起……写作转向观点表达和读后续写，考的是组织理由、举例论证、规范表达。Unlock1的口语、写作输出优势，正符合新课改后的要求。
语法运用上，两者思路也不同。 新概念把语法规则讲得很清楚，但练习以填空、选择、翻译为主，语法和真实语境是分开的。
Unlock 1 的32小时语法课，把冠词、名词、代词、时态、主谓一致、介词、连接词等核心语法，放回人物、天气、生活、地点、食物和交通等具体语境中反复练。
新课改考的语篇性语法，在Unlock 1 的语法训练中，得到了充分练习和强化。
新课改后，光靠背课文和语法规则已经不够。Unlock 1+语法课，帮孩子把基础接稳，再走得更远。
05
词汇How to learn？
词汇学习服务于校内衔接和 Unlock 主题表达。
- Unlock 1 以小学阶段基础词汇为底盘，重点衔接《沪教版六年级上册》核心词汇
- 课堂按 Unit 和主题分组推进，先用单词字帖完成词形、书写和拼写巩固，
- 再用《英译中默写清单》完成课后检测、订正和复习。
- 每次课都有明确的词汇任务，默写作为固定要求，并把词汇带回听力、口语、阅读、写作和语法练习中反复使用，避免只会认、不会写、不会放进句子
进入 Unlock 2 后，词汇目标再衔接中考核心词汇，形成“校内六年级词汇—Unlock 主题语境—中考词汇”的成长路径。
Companion语法习题集，让课堂内容真正落到纸面上
课程Companion Unlock1听口练习材料、阅写练习材料及《初中英语培优语法习题集（基础）》。习题集目录与 Unlock 1 Unit 1—8 对应，覆盖 Reading & Writing 读写训练 和 Listening & Speaking 听说训练，并关注上海新课改后的校内英语学习要求。
例如，Unit 1 People 的基础练习会把 be 动词、人称代词、物主代词、名词单复数和冠词放在人物主题下连续训练；
写作批改中则进一步处理 a/an/the、介词、主谓一致、连接词和表达自然度。
Unlock 1 Companion语法习题集
06
从课堂现场，看见能力如何落地
Unlock 的课堂，不是把题目做完就结束。孩子会在主题任务中发言、讨论、书写和修改，把“学过的英语”真正用出来。
你会看到：有人积极举手发言，有人认真书写，有人在小组讨论中碰撞思路，也有人在老师反馈后继续修正自己的表达。
Unlock课堂精彩瞬间
在 Unit 8 的 Speaking 任务中，孩子需要围绕交通问题提出解决方案，并组织原因、举例和结果，完成一段相对完整的英语表达。
老师会进一步关注冠词、动词形式、连接词、代词、情态动词和句子衔接等问题。
在词汇与语言运用训练中，孩子从 adjective bank 出发，学习形容词与名词的搭配，在具体语境中完成词语选择、短语组织和句子表达，再通过订正把“认识单词”落实成“会使用单词”。
真实作文逐句批改反馈
真实口语批改反馈
真实作文反馈
从真实反馈，看见学习体验与学习结果！
课程效果不仅体现在一张练习纸上，也体现在孩子是否愿意参与、能不能持续表达，以及家长能否看见孩子的变化。
下面是已经匿名处理的真实反馈：有口语流利度和词汇质量的进步，有校内期末满分反馈，也有家长对Unlock主课和补练课的认可，以及对教材深度和思辨性的肯定。
Unlock学习群真实反馈：口语流利度和词汇质量进步
校内英语和家长对Unlock教材的真实反馈
适合这样的孩子
小学低年级，已有原版教材基础，准备小初衔接；
- 小学高年级，准备开始学习 Unlock 1来适应初中英语新课改；
- 希望在完成校内英语学习要求的基础上，进一步提升阅读、口语和写作；
- 希望把校内学过的语法和词汇放到更丰富的语篇中理解、运用；
- 需要通过系统训练提升校内听力、语法、阅读和写作表现；
- 想提前建立初中英语学习需要的语篇理解、完整表达和独立写作能力。
让孩子把基础接稳，再走得更远~
Unlock 1 初中英语培优班，不只是带孩子完成一本教材，而是把课本学习、语法补强、听说读写训练和Companion练习整合在同一条学习路径中。写在最后为什么Unlock是原版英语的分水岭？
因为它筛掉了“死记硬背的伪努力”，
留下了“会思考、会运用、有后劲”的真能力。
旧版教材拼积累，新版英语拼思维。
与其跟风盲目报课、消耗孩子信心，不如精准匹配学情，循序渐进深耕。
真正的英语领跑，从来不是超前学，而是学对体系、踩对节奏、筑牢高阶能力。
